A evasão na EaD

No fórum hoje me deparei com o seguinte questionamento: Quais as principais causas da evasão na EaD, diante de tal questionamento busquei maiores informações e encontrei a reportagem que agora compartilho com vocês:

02/08/201206h00

Evasão é o maior problema do Ensino a Distância, aponta estudo

Camila Rodrigues
Do UOL, de São Paulo

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A evasão dos estudantes é o maior obstáculo para o EAD (Ensino a Distância), segundo instituições que ofertam cursos nesta modalidade. O resultado foi obtido pelo Censo EAD.br 2010, o último divulgado pela Abed (Associação Brasileira de Educação a Distância). Pela metodologia, foram considerados alunos evadidos os que não iniciaram os cursos na modalidade a distância ou os que abandonaram de uma forma ou outra.

A seguir, em segundo lugar como fator mais desafiador, está a resistência dos educadores à modalidade. Em terceiro aparecem as dificuldades de adaptação da educação presencial para EAD e, em quarto, a resistência dos alunos ao novo formato.

PRINCIPAIS OBSTÁCULOS AO EAD, SEGUNDO INSTITUIÇÕES DE ENSINO*

	Cursos autorizados	Cursos livres	Total
Evasão de alunos	59	24	83
Resistência dos educadores	43	22	65
Adaptação da educação presencial para EAD	45	14	59
Resistência dos alunos	39	15	54
Custos de produção dos cursos	27	22	49
Restrições legais	30	9	39
Suporte pedagógico e de tecnologia para os estudantes	22	14	36

• Fonte: Censo EAD.br 2010

*Os dados na tabela referem-se ao número de respostas obtidas no estudo

As causas de evasão mais apontadas pelas instituições foram falta de tempo do aluno para estudar e participar do curso, acúmulo de atividades no trabalho e a dificuldades de se adaptar à metodologia.

Segundo João Vianney, consultor em ensino a distância, o primeiro semestre é o principal período de evasão de alunos no EAD. "Uma parte não se adapta à rotina de estudos individuais que a modalidade exige e acaba desistindo. Isso acontece porque ainda há o imaginário de que é possível aprender sem esforço no EAD, o que não é verdade. Os alunos têm de dedicar entre 12 a 15 horas estudos semanais para aprender, pois o conteúdo é equivalente ao que se ensina em uma faculdade presencial".

Mais evasão em cursos públicos

O Censo EAD.br 2010 indica que as taxas de evasão são maiores nas instituições públicas do que nas privadas: dentre os autorizados, a média de evasão é de 22,1% nas públicas ante a 15,8% nas particulares. Para cursos livres, que compreendem cursos de língua, extensão, entre outros, as taxas de evasão são de 30,9% nos públicos, e de 20,0% nos particulares.

Na Unopar (Universidade Norte do Paraná), instituição com mais matrículas no ensino superior a distância segundo o Censo de Educação Superior 2010, o índice de evasão está entre 10% e 13% no EAD; no presencial é superior a 13%. 

"Esse índice pequeno se deve ao modelo que utilizamos, em que o aluno tem de ir ao polo pelo menos uma vez por semana para participar de atividades em grupo com os colegas, acompanhado de um tutor presencial. Isso faz com que os estudantes criem laços sociais e permaneçam estudando", acredita Elisa Maria de Assis, diretora de EAD da instituição.

A diretora de EAD da UVA (Universidade Veiga de Almeida), no Rio de Janeiro, Jucimara Roesler, afirma que os índices de evasão do ensino presencial e do EAD são equivalentes. "A taxa de evasão média [em sua instituição] é de 18% nos cursos de EAD. No ensino presencial, ela está entre 18% a 20%", aponta.

Vianney confirma a tendência apontada nas duas instituições. "Na Unisul Virtual, por exemplo, a taxa de perda de alunos na educação a distância é menor do que nos mesmos cursos da educação presencial. Tudo é uma questão do modelo criado pela instituição e da atenção dedicada ao estudante".

O consultor aponta, porém, que isso não é uma regra. "Em instituições que oferecem programas de apoio e de acolhimento aos estudantes, a taxa de evasão no primeiro semestre costuma ficar entre 10% e 15%. Mas sem essas iniciativas, a perda na primeira fase pode passar de 25% do total de matriculados. Em um ciclo de quatro ou cinco anos, no ensino presencial a taxa de perda média no mercado fica ao redor de 45% a 50%. Na educação a distância esta mesma taxa pode chegar a 70%. Mas, tudo depende da qualidade de atendimento pedagógico que a instituição oferece".

Fonte: http://educacao.uol.com.br/noticias/2012/08/02/evasao-e-o-maior-obstaculo-ao-ensino-a-distancia-para-instituicoes-diz-estudo.htm

Reflexões...

Durante a leitura da segunda aula deparei-me com os seguintes questionamentos acerca do trabalho do professor nestes novos tempos, e gostaria de compartilhar aqui as minhas reflexões:



Reflexão

Vocês já pararam para pensar como será a relação de trabalho nestes novos tempos e espaços de ensinar?
Tenho pensado sobre as relações de trabalho nestes novos tempos e espaços de ensinar, as relações estão mudadas, mas creio que é uma nova roupagem, mas no cerne, continua a mesma.
Mesmo que os professores não precisem mais se deslocar para dar aulas, nem os alunos para assistir-las, e que a sala de aula seja virtual, podendo ser acessada de vários locais e em momentos distintos, ainda existe a relação professor-aluno, e creio que sempre existirá, pois o que seria de nós sem nossos mestres?
Como pensar em aprendizagem, sem um professor, mesmo que agora o nome seja outro?

Como será a aprendizagem nestes novos espaços e tempos?
A aprendizagem nesses novos tempos tende a ser mais democrática, pois com a EaD, as distâncias são encurtadas e a flexibilidade dos horários permite que pessoas que antes não poderiam estudar devido a incompatibilidade de horários, agora possam estudar e os alunos devem aprender a ser mais compromissados, pois na EaD, o interesse do alunos é fator primordial para seu sucesso!

Os autores Mill e Fidalgo (2006), também questionam: Que transformações podem ser observadas no trabalho do educador quando os processos pedagógicos são estabelecidos por meio de tecnologias virtuais?
O papel do professor também muda, já comentei sobre isso em postagens anteriores.

Como as mudanças nos tempos e espaços introduzidos pelos processos pedagógicos virtuais podem influenciar o trabalho docente?
Creio que essas mudanças são benéficas e devem ser utilizadas a favor dos alunos e professores, mas precisam ser corretamente exploradas, pois com o espaço virtual surgem novos recursos pedagógicos que se bem explorados podem refletir positivamente na aprendizagem dos alunos.

E você? Como trabalha com o tempo e o espaço nas atividades de tutoria?
Procuro dar uma certa liberdade para meus alunos, mas sempre estou incentivando a sua participação e propondo atividades nos fóruns para manter a presença dos alunos e o interesse pelas discussões. Sempre envio mensagens de incentivo e algumas de cobrança para que eles não se acomodem no decorrer do curso, nem se afastem do ambiente virtual. Procuro sempre levar novas informações e novidades,encorajando os alunos a extrapolar os conteúdos das aulas e buscarem novam fontes de pesquisa e conhecimento.

Concluo a reflexão de hoje com o pensamento de Paulo Freire:
" Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda."

Reflexão sobre a prática docente

Quanto à reflexão sobre a prática docente (como contexto para o uso de um blog, ou outro recurso escolhido pelo cursista para registro "Diário de Bordo";

a) "Você já parou para pensar e refletir sobre suas ações docentes?";
Com certeza, e várias vezes. Creio que não de pode realizar bem uma atividade, qualquer que seja, sem a devida reflexão e planejamento de suas ações, na prática docente não é diferente, precisamos estar em constante processo de reflexão.

b) "Já fez registros de experiências como professor?";               
Não, essa é a primeira vez.        
c) "Quantos pensamentos interessantes temos ao longo do dia, mas esquecemos de registrar?";
Ao logo do dia, vários são os pensamentos interessantes que, quando não fazemos anotações, deixamos esquecidos em algum lugar de nossa memória. Daí a importância dos registros, tenho percebido isso com o blog. Tem ajudado bastante.
d) "Que tal começar relatando sua primeira experiência como tutor? [Relate sensações, experiências, e acontecimentos. Tente utilizar os recursos do blog (imagens, vídeos, links)]";
A minha primeira experiência como tutora foi no curso de Educação Ambiental, já havia trabalho antes como orientadora de EaD, por isso estava mais tranquila, mas a tutoria sem dúvidas exige uma dedicação maior que a da orientação, uma vez que na orientação seu trabalho vai depender do trabalho do aluno,se ele postar as atividades do TC, você corrige, pode incentivá-lo, mas só isso. Já na tutoria, são vários os papéis a serem desempenhados, a proximidade com os alunos é maior, temos os chat´s, onde temos a oportunidade de trocar conhecimentos e experiências, os fóruns, as aulas, tudo é diferente.

Gostei muito dessa experiência, foi muito prazerosa e desafiadora, mas como tudo tem seus dois lados, um dos principais problemas enfrentados foi a questão da evasão da turma, mesmo mediante as ligações que fazíamos semanalmente os alunos evadiram em grande número e isso é um pouco frustrante, pois por vezes pensava: - Mas o que estou fazendo de errado? O consolo vinha por parte de outros colegas tutores que partilhavam suas experiências e relatavam casos parecidos.

Quanto ao vídeo do carpinteiro;             

e) "Como você agiria em situação parecida com a do carpinteiro?";   
Tudo que faço na minha vida, procuro fazer da melhor forma possível, mesmo quando me sinto desestimulada e desanimada, aprendi que se lhe é dada uma tarefa ela deve ser cumprida da melhor maneira possível, sempre me empenho e me doou ao máximo, buscando a excelência no que faço, desta forma, creio que quando o patrão me chamasse para construir a última casa, faria como se fosse a primeira, pois as pessoas que nela irão morar não tem culpa de como esteja me sentindo e merecem o melhor, sempre.

f) "Como o vídeo se relaciona com o trabalho do tutor?";
No vídeo é apresentado um trabalhador, assim como o tutor, que na sua luta cotidiana se vê desanimado e desestimulado, assim também pode acontecer conosco, tutores, uma vez que nosso ofício, exige bastante de nós, mas mesmo desanimados não devemos perder o foco, desta forma poderemos a partir da troca nos reanimar e seguir em frente.
g) "Que atividades são relevantes no trabalho do tutor?";

h) "O que é preciso o tutor fazer em cada momento?

- O que fazer antes de começar a disciplina?

É preciso conhecer as aulas, seu conteúdo, refletir acerca da melhor forma de facilitar a aprendizagem dos alunos.
- Durante a disciplina em situações de fórum?

Acompanhar as postagens dos alunos e mediar algumas discussões, fomentar outras, incentivar a participação dos alunos.
- Durante a disciplina em situações de mensagem?

Enviar mensagens de incentivo e, em alguns momentos de cobrança, mas sempre incentivando-os e mostrando a importância da participação no curso para seu crescimento profissional e pessoal.
- Durante a disciplina em situações de chat?

Agendar as datas e horários dos chat´s com antecedência  e sempre buscando contemplar as necessidades dos alunos. Durante o chat buscar promover um debate acerca do assunto do chat, atuando como líder,mediador e incentivador do debate, buscando sempre descentralizar as discussões e evitar que alguns cursistas não participem das mesmas.
- Ao final da disciplina?"

Ser pontual na entrega das notas e manter os alunos informados acerca da dinâmica de encerramento da disciplina, sendo cordial e atenciosa.

Para finalizar essa postagem segue O TERMO DE COMPROMISSO DO TUTOR DE EaD:

Termo de Compromisso do tutor de EAD

Quanto ao desenvolvimento da autonomia do aluno, tão importante para o processo de aprendizagem na EAD, comprometo-me a:

• Não oferecer respostas prontas orientando e estimulando meu aluno a encontrar suas próprias respostas.

• Apoiar sempre meu aluno fazendo-o entender como se dá aprendizagem em EAD, inclusive minha atuação enquanto tutora.

• Instigar o aluno com questões estimulantes.

• Conhecer o perfil do aluno e contextualizar os conteúdos de acordo com seus interesses, crenças e gostos pessoais, estimulando assim a sua participação nos debates.

• Estimular o aluno a justificar seu argumento;

• Controlar as discussões, evitando que as mesmas sigam caminhos contrários ao do tema proposto;

• Indicar outras fontes bibliográficas.

• Ajudar os alunos a superar dúvidas e limitações;

• Estimular a autonomia.

• Promover a interatividade.

• Perceber o silêncio virtual e incentivar a participação do aluno.

Quem é o tutor em EaD?

Inicio esta postagem com o seguinte questionamento:

- Quem é o tutor em EaD?

Essa pergunta ainda me causa desassossego, e espero que seja sempre assim, pois a tranquilidade, muitas vezes, nos leva ao comodismo, e isso não me interessa...

Tendo em mente este questionamento gostaria de compartilhar com vocês um vídeo sobre o assunto:

O vídeo é bastante esclarecedor, mas nos propõe a PENSAR, ou melhor, REPENSAR, acerca das atribuições do tutor...

Aprender de novo...

Olá!

Inicio essa postagem com o seguinte pensamento de Rubem Alves:

"Eu quero desaprender para aprender de novo.
Raspar as tintas com que me pintaram.
Desencaixotar emoções, recuperar sentidos."

Creio que todo professor deve pensar assim, não ter medo do novo, do aprender a cada dia, de mudar opinião, de rever conceitos...
Essa experiência de ter um blog, por exemplo, pra mim está sendo isso, a descoberta do novo...
Assusta? 
Certamente, mas traz consigo a esperança e a leveza de toda mudança...
Quando fui apresentada a EaD, num primeiro momento tive, posso dizer, um certo preconceito...
Pensei: - Isso não vai dar certo... 
Mas hoje vejo o quão revolucionária é essa forma de educação, que está auxiliando tantas pessoas, encurtando distâncias e possibilitando o acesso a educação àqueles que não dispunham de tempo para estudar... Na EaD o tempo é diferente, o espaço é diferente, mas a troca é mesma, o aprendizado é o mesmo, dependendo apenas do empenho e disposição de alunos e professores.
A cada dia me surpreendo mais com a EaD!
E com este curso, já percebi não será diferente!!

Boas vindas!

Iniciando as postagens do blog, quero postar um vídeo sobre os professores, fala que em todo bom começo tem um bom professor.

Inicio assim, pois estamos em momento de início e lembrei desta música que diz muito acerca de nosso ofício...

E na EaD não é diferente, somos professores, buscando novas alternativas e tecnologias para inspirar nossos alunos e aprender juntos com eles!